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  • 二年级上册《语文》“习惯篇”的教学
  • 作者:张敬义 来源: 时间:2009-9-19 17:17:23 阅读次 【
  •      有这样一则消息: 一位司机,他们家新分了房子,购置了书橱,但家里没有书,他就给儿子钱,让儿子不管什么书先买些回来。他说:“有了书往书柜里一摆,客人来了也就不会小瞧咱们了。”面对这种浮躁的社会风气、附庸风雅的心态,人文阅读会不会变成人们敬而远之的高雅?会不会在这一代孩子中失去?反观苏教版小学语文教材,她以自己的慧眼在关注这一社会问题,以自己独特的方式在解决这一教育难题。

     一

     苏教版“国标本”从二年级上学期就安排“勤于朗读背诵,乐于课外阅读”的“习惯篇”,其主旨非常明确:

     第一,遵循儿童认知规律,积极开发小学生的早期阅读。

     培养孩子的读书兴趣,越早开始效果越好。在犹太人家族,他们爱书如命。在每个犹太人家里,当孩子稍微懂事时,母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜,然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这仪式的意思不言而喻: 书本是甜的。美国伊利诺斯大学的研究者德范嘟鸾淌诙裕玻埃得哂薪锨吭亩晾斫饽芰Φ亩辛说鞑檠芯浚峁砻鳎庑┒荚谘Я淝熬鸵丫弑赶喽远懒⒌脑亩聊芰Γ堑墓餐κ牵?从很小的时候起,父母就使他们养成了爱读书的习惯。有关专家研究表明,当学习者掌握了560个最常用的汉字时,就可以阅读一般书刊的80%的内容;掌握了1367个汉字,可以阅读一般书刊的95%的内容;掌握了2400个汉字,可以阅读一般书刊的99%的内容(见戴昭铭《语文教学诵读法原理探析》)。“国标本”一、二册共安排生字747个,其中要求写的434个,只要求认的313个。从二年级上学期安排“勤于朗读背诵,乐于课外阅读”的“习惯篇”(小学生已有认识747个字作为基础),适时、科学、可行,对积极开发小学生的早期阅读有着非常重要的意义。

     第二,遵循母语学习的规律,给儿童打好学习语言的基础。

     儿童时代是学习语言的黄金时代,给儿童打好语言的基础,是关键的关键。众所周知,低年级儿童内部言语机制不完善,注意力不稳定,有声思维起着主导作用,无声思维正在发展当中,需要通过朗读时的大声发音来组织思维、集中注意力,从而把书面文字的感知和它的含义联系起来。再者,朗读过程中,眼、口、耳多种器官同时活动,形成多种通道的暂时联系,加强了大脑皮层的痕迹,以增强记忆。本册安排此项内容,意在进一步加强学生的朗读、背诵等方面的训练,培养他们精读博览、对有积累价值的语言材料熟读成诵的习惯。“幼学如漆”,少年儿童的记忆是石板上的雕刻,永生不忘。可以这样说,朗读与背诵是低年级儿童学习语文的最直接、最有效、最适合的方法。

     第三,着眼于明天的发展,努力培养小学生良好的读书习惯。

     “一个人不读书要受到命运的惩罚,一个民族不读书要受到历史的惩罚。”这是被历史证明的真理。叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。”英国教育家洛克指出:“事实上一切教育归结为养成儿童的良好习惯。”联合国教科文组织教育发展委员会编著的《学会生存——教育世界的今天和明天》一书指出:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。”一个人想学而有成,一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。当代著名作家叶文玲在《我的“生长果”》一文中谈到: 她从小便有良好的读书习惯,从小便爱看书,“酷爱书到了连一片带字的纸头都不放过的地步”。她如饥似渴看“香烟人”小画片,“接触了书,只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来”。从小培养学生爱读书、读好书的习惯将会使他们受益终身。

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