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  • 精品教育的典范 人才成长的摇篮——泰州市实验小学
  • 作者:李廉祥 刘卫军 来源: 时间:2009-9-12 16:41:00 阅读次 【
  • 泰州市实验小学位于泰州市城区青年路繁华地段,是一所具有悠久历史和丰厚文化底蕴的名校,是省教育厅1981年首批确定的省级实验小学。多年来,学校在继承中求创新,在创新中求突破,实现跨越式发展,先后获得江苏省德育工作先进学校,省科技教育特色学校,省教育现代化实验学校,省体育传统项目学校先进集体,省电子技师认定单位,省美术书法教学实验基地,全国红旗少先队大队等数十项荣誉称号。1996年,省教委列为首批江苏名校;2000年,省教育厅再次命名为“江苏省实验小学”;2002年,评为首批“泰州市模范学校”,2003年“泰州市文明单位”。

    二十多年来,学校按照省教育厅以实验小学“实验性、示范性、高质量、有特色”的要求,坚持开拓创新,加强实验研究,全面实施素质教育,形成了“小班化教育”“双语教学”“科技教育”三大办学特色。这三大特色犹如三中足鼎立,使学校根基稳固,教育质量不断得到提升。

    一、小班——全力打造的教育精品

    1999年,学校在泰州市首开“小班化教育”实验先河,一年级新生以25人左右编班,增设英语和微机课,开设艺术类选修课,全力打造教育精品。在小班教学中,在发挥班级授课制群体优势的同时,全面渗透分组教学、个别化教学等教育理念,以课堂教学的组织安排,对时间、空间进行有效的控制和利用,力争实现全班教学,分组教学和个别化教学的最佳结合。同时,我们注意到,小班化教育增加师生之间,学生之间的交流密度,有利于采用灵活多样的上课形式,为学生提供更多的学习的机会,组织更多的课堂活动,让学生的表现欲得到满足,主体作用得到充分发挥,在轻松愉快的氛围中学习,提高接受教育充分程度。学校加强对小班学生的微机和双语教学,目前,1999年入学的小班学生,已有20名学生通过江苏省计算机中级考试,学生有40多篇文章在《英语周报》上发表。经过4年的努力,“小班化教育”全新的教育理念,先进的教育手段,突出的教学成效,引起教育界密切关注,2001年被成为省教育学会“十五”教育科究立项课题,成为泰州市基础教育璀灿的明珠。

    二、双语——夯实现代人的奠基工程

    在现代社会,英语已经成为现代人的必备交际工具,为了夯实现代人的奠基工程,早在十多年前,学校就挑选英语专业的优秀毕业生充实教师队伍,并派教师参加省级英语骨干教师培训。为了强化英语教学,学校广泛开展英语教研活动,邀请北大、扬大英语教授指导,不断改进英语的课堂教学;开办英语角,布置“双语”宣传画廊,电视台开办专题英语节目,以多种形式的英语活动,全方位的培养学生的英语能力。学校还是全市首家具有聘请外籍教师资格的小学,定期聘请外籍教师参与教育教学,与澳大利亚伊丽莎白小学结为姐妹学校,实行师生互访,以开拓学生的知识视野,提高学生的英语能力。学校承担国家教委《基础教育外语教学研究》课题研究,并成为扬州外国语学院的教学实践基地。“双语”教学,已经成为学校又一特色。

    三、科技——致力培养创新型人才

    学校重视科普工作,坚持多种形式的科普教育。每年三月的“爱科学月活动”,坚持二十多年不间断,教育成效显著。学校组织学生阅读科普书籍,开展科普知识竞赛,举办科技制作竞赛,带领学生到公园、田野采集动植物标本,到博物馆去参观展览,到气象台、大型水利工程等科普基地开展专题调查,学校天文台、自然实验室定期向学生开放,以丰富学生的科学知识,激发学生爱科学、学科学的热情。学生在省市级的科技竞赛中频频获奖。2001年,在省教育厅、省科协、省科技厅举办的第十三届国际科学与和平周全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技竞赛中,学生翟中华获特等奖,李文浩获二等奖,陈泽君等3人获三等奖;2002年的第十四届竞赛中成绩更加突出,又有孔维实获特等奖,徐迟、张毓俊获一等奖,邹新获二等奖,黄新宇、潘佳君获三等奖;在省教育厅、省科协2001年举办的第三届“江苏省青少年奥林匹克计算机信息技术应用竞赛”中,刘颖等5人获二等奖;在省科协举办的2001年首届和2002年的第二届 江苏省“少年电子技师认定电子制作比赛”竞赛中,我校有陈旭阳等10人分别获特等奖和一二三等奖;在省中小学学科奥林匹克竞赛委员会2001年举办的首届和2002年的第二届“小学生信息(计算机)学科奥林匹克竞赛”中,我校王乐之等15人获一二三等奖。同期,学生还在各级各类竞赛中取得出色成绩,学校连续三届获“青少年科技教育先进学校”称号,被命名为省“科技教育特色学校”。

    四、活动——为学生提供广阔的发展空间

    “课内打基础,课外促特长”,学校坚持课内外结合,开展丰富多彩的活动课程,为学生提供广阔的学习与发展空间。根据学生自愿,家长同原的原则,学校组织了书法、绘画、电脑、棋类、球类、器乐、舞蹈等二十多个双休日兴趣班,并聘请有特长的教师及校外专门人才担任指导老师,为学生提供培养兴趣,发展特长、陶冶情操、发展才能的广阔天地。每年“六一”,学校举办“新苗艺术周”,集中展现学生的艺术才能。“新苗艺术周”期间,校园里彩旗招展,鼓乐阵阵,精彩纷呈的书法、绘画展览,各具特色的器乐比赛,内容丰富的班级文娱汇演,新颖活泼的自编小报犹如百花盛开的花园,学生在浓郁的艺术氛围中,活跃身心,展示特长。学校重视群众性的体育、卫生工作。坚持普及与提高相结合,课内与课外相结合,校田径队的集中训练与各班的体育卫生常规性工作相结合,既抓普及,又抓提高。学校正常开展“两课”、“两操”、四活动,即使阴雨天气,早操、课间操也坚持以自编的室内操进行。每年举办春季和秋季两次校田径运动会,定期组织广播操、踢毽子、拔河、跳绳等竞赛活动,冬季组织学生越野长跑。校田径队、篮球队、足球队和乒乓球队常年坚持训练不辍。历年来,学生在省、市区的体育竞赛中屡获佳绩,学校田径队连续多年获海陵区小学生田径运动会团体总分第一的好成绩。全校学生体育“达标率”均在百分之九十五以上,被江苏省体委、教委表彰为“江苏体育传统项目学校先进集体”。

    五、管理——追求卓越争创一流

    多年来,学校以追求卓越,争创一流的务实精神,激发了教师改革与创新,不断探索教改新路的热情,以培养和发展创新精神和实践能力为宗旨,以育人为根本,以教学为中心,学校组织各方面的力量,构成广泛的、多角度的、多侧面的教育网络,多年坚持开展领导管理育人,教师教书育人,员工服务育人的“三育人”制度。学校有一套完整的教学规范,有健全的教学监控考核机制。坚持面向全体学生,夯实基础,发展智力,培养能力的指导思想,鼓励教师遵循教育规律,以改进课堂教学为抓手,探究课堂教学最优化的途径。组织教师开展教研活动,以教研促教改,以教改求质量,努力提高课堂效率。

    六、根基——专家名师共同打造

    高品位的办学追求,要靠高素质的师资队伍来实现,一流的师资是奠定学校高品位教育的根基。泰州市实验小学现有140多名教工,有中学高级教师职称的9名,小学高级教师职称的96名,这支拥有省特级教师和市级中青年教育专家、学科带头人的队伍,在市区小学是首屈一指的。近年来,年青教师的逐渐增加,三十五岁以下教师已达80%。学校实施三项工程,培养青年教师,一是“师表”传帮带工程,二是“135”青年教师培养工程;三是“311”骨干教师培养工程,着力构建校本培训体系,通过短期培训、教学基本功竞赛,课堂教学评比,承办市、区级观摩课等途径,为青年教师创造锻炼提高的机会。同时,学校鼓励青年教师参加学历进修,安排青年教师外出学习,邀请教育专家来校讲学,促进青年教师的成长。近年来,青年教师已经逐步成为学校教育教学改革的生力军,一批教学新秀脱颖而出,在省、市、区论文和优课评比中有100多人次获奖。

    七、设施——营造最佳育人环境

    学校大力加强教育的基础设施建设,全方位的营造最佳的育人环境。校园里,绿荫环抱的教学楼窗明几净,富有童趣的教室布置风格各异,楼道走廊上名人名言的“双语”标牌,处处洋溢着浓郁的教育氖围。微机室、语音室、美术室、音乐室、图书室、天文台、舞蹈房、自然实验室等现代教学设施一应俱全。学校电视台与校园局域网覆盖全校,最新的教育信息和贴近学生的自办节目,极大的丰富了学生的的生活。以教学方法活,教育渠道宽,学生思维活跃,“双基”扎实,综合能力强的鲜明特色,受到教育界同行和广大群众的信任。

    八、科研——持续发展的动力

    作为一所省级实验小学,学校历来重视教学研究和教改实验,不断为学校注入新的生机与活力。“八五”期间学校的“注音识字.提前读写”语文学科实验,获得省级表彰;“九五”期间的“德育为首,五育并举,促进个性发展,全面提高学生素质整体改革实验”获市级表彰,结题报告在市《教研信息》上发表;“十五”期间,学校的《小班化教育教学策略的研究》《小学与初中英语教学的和谐衔接研究》在省教育学会立项,《运用现代教育技术 改革课堂教学》在省电教馆立项,《小学生学习心理障碍及其对策研究》是国家教育部重点课题的分课题。这四项课题的深入开展,必将促进学校全面探索素质教育的新途径新方法。学校鼓励教师积极撰写教育教学论文,仅2002年就有8名教师的9篇论文在省级教育报刊发表,校长季茂华等11名同志论文在省教育学院首届“师陶杯”教育论文竞赛中获奖。

    学校全面贯彻教育方针,德育、科技、艺术、体育等工作扎实,在历年来累获殊荣的基础上,今年又获国家心理教育实验学校、省现代化教育示范学校,等数多荣誉称号。师生参加全国、省市级竞赛300多人获奖。教师以敬业精神强,专业水平高,受到社会各界和称赞;学生以思维活跃、能力强、潜力大、后劲足的特点,深受各中学的欢迎。

    泰州市实验小学——精品教育的典范,人才成长的摇篮。

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