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  • 金秋观摩《月光启蒙》
  • 执教者:琅琊路小学分校 戚韵东
  • 作者: 来源: 时间:2009-9-13 15:52:06 阅读次 【
  • 月光启蒙

    琅小分校  戚韵东

    一、谈话导入

    1.同学们,上节课我们学习了《月光启蒙》,学生会齐读课文

    2.我们读着读着,你的头脑中一定浮现了一幅画面。

    学生说:我想像到一个宁静的夜晚……(非常能说的一个孩子)

    老师点评;幸福都写在这个孩子的脸上了

    学生说:我看见了这样一幅画面,皎洁的月光洒满了地面,一位美丽的妈妈自爱给孩子讲故事。

    (多么优美的画面啊)

    宁静的夜晚上有很多繁星,……

    3.同学们,我们看到的就是这样一幅画面。

    二、新授

    1.出示图片、音乐,和相关的文字。教师范读:暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。

    (1)指名读;学生读得很好

    (2)同学们,这样的景象美吗、美在哪些地方呢?

    (3)师生交流

    (4)说得真好,你能为大家读一读吗?

    (5)在这美妙的夏夜里,作者再次想到了自己的母亲,想到了母亲给自己唱的歌谣,讲的故事。

    2.自读两则歌谣

    (1)自读――指名读

    这里的亮堂堂可以读第一声,再指名读――接着再读第二首

    知道母亲是怎样唱这两首歌谣的吗?看谁有一双慧眼。

    学生说:她用甜甜的嗓音……她又是怎样唱歌谣的呢?

    学生说:飘满她唱歌的声音,请你读读这句话。

    学生说,我从芳香的音韵和立即看出母亲唱歌是非常好听的,

    学生说:我从吟唱这个词语看出,妈妈唱歌很好听

    母亲的声音就像这三月的风,又像小溪的声音……谁来读读这一段呢?

    学生读,读得并不好。

    (2)老师没有点评,只是说:母亲的声音是那样的美妙,我请两个同学再来读一读母亲吟唱的歌谣,一定更有感觉了。

    教师点评

    再请两位学生进行朗读

    (3)这歌谣拨动了作者的心田,她拨动了你的心弦了吗?自己读读

    学生读――师生交流――说明母亲的勤劳,母亲的快乐,美好的祝福,唱出了母亲对美好生活的向往和追求。

    我们现在的日子怎样啊?

    生活是非常清苦的,但是他们的精神生活是非常丰富的。

    体会:不长五谷,却长歌谣!这第二个“长”字体会到什么?

    我们同学们来读读这句话:“母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。”

    指名读――母亲还把什么伴着月光给了我?

    师生交流:把想像的翅膀给了我;

    完成填空题:母亲用歌谣把         ,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。

    3.同学们,歌谣是含蓄的,母亲除了给我唱歌谣之外,还有给我唱童谣呢,童谣是幽默、风趣的。自己读童谣,说说哪里最有趣,告诉我们。

    (1)学生自己读

    (2)指名读

    (3)你觉得哪里最有趣啊?

    学生说:

    母亲不仅给我唱童谣,还给我讲故事,说谜语。

    4.谁来读读这段话?

    (1)学生读

    (2)这一个镜子,让你看到了什么?

    (3)学生说:看到了嫦娥,看到孩子一边天,看到他幸福的样子。

    (4)再请同学读

    5.指名读讲谜语的段落。

    (1)这一个母亲的“笑”字,又给你带来了什么?

    (2)如果说母亲用歌谣伴着月光,让一颗混沌的童心豁然开朗,此时,母亲用      把                         ,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心,豁然开朗。

    6.同学们,其实母亲并不知道对于我来说有多么重要,她只是把她全部的爱给了我,识不识字都不重要了,关键是在她的举手投足间把爱给了我。一起读读这一段话,看看我们又体会到了什么?

    出示:是母亲用那双勤劳的手为我打开……

    教师语言过渡:(被删除的那部分教材)出示:幻灯,音乐,

    同学们当泪流满面的我,当我在母亲耳边说:“母亲,你可曾记得……”(请学生跟着续写)

    学生说:是您用勤劳的手打开文学的宝库;您可曾记得您为我演唱的歌谣吗?你可曾记得是您让我展开想像的翅膀,飞向诗歌的王国……

    故乡不会忘记母亲,我更不会忘记。让我们一起来读

    出示:是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库……(学生齐读)

    7.同学们,让我们目光再回到这里:“月光启蒙”,你们又品味出了什么吗?

    学生:母亲对我的爱

    学生:那些童谣的美好回忆

    学生:我体会到了启蒙的内涵

    学生:月光不仅仅是月光,还有那些歌谣、故事、谜语带来的智慧

    教师板书:母亲的爱中饱含“诗情”和“智慧”

    电脑出示:母亲的歌谣

    下课

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