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  • 金秋观摩活动 省教研室 李亮老师的精彩讲话
  • 作者:芮琼、季锋 来源: 时间:2009-9-13 15:47:12 阅读次 【
  • 李亮老师点评:

    让我评课,实在是勉为其难,时间太快来不及细细地咀嚼,怎样点评课外阅读的教学形式,还是补上这一课。今天所设计的教学内容,我也觉得离我非常遥远,感觉非常陌生,对于儿童文学的涉猎就是很有限的。曾经在一次教学活动中看到一位老师教过《爷爷真的有办法》,今天是第二次看到,今天宋非老师教的课文,我听都没有听过,《鲁滨逊漂流记》也是记不得了。确实要加强学习,我想说说一些总体的印象。

    几位老师都是很优秀的老师,郭学萍、宋非、李琳都是南京的名师,教学水平出类拔萃,为人出世也是很优秀的,我常常想,在今天这样一个浮躁的社会,如果有一个群体,他们坚守着自己的领域和精神家园,忘我的工作,无私地奉献,那么就是我们的小学老师们。而今天的几位老师是这个群体的优秀代表,这几节课有这几个方面的感觉:

    一、选择的内容经典、有趣

    过去我对绘本的阅读有想法,觉得过于浅显,但是今天我的观点也发生了改变。儿童文学不但是孩子读,成人也可以读。绘本看起来简单,却蕴含着丰富的内涵,流淌着深刻的情感,内容非常适合师生一起朗读,一个孩子不启发他的话是无法很好地阅读的。我们成人也是可以读的,在你有困难的时候,你去读他就会有很多收获。

    《时代广场的蟋蟀》是一本很有冲击力的书籍,在孩子们的说话中表达了自己的想法。我要推荐给我的孩子

    《鲁滨逊漂流记》成为经典,表达了一种人的精神,对于提升人的素养,都是非常有帮助的。

    二、孩子们很喜欢教学的内容和教学的形式

    我关注到了孩子的目光,得到一种好奇、思考、感动,从孩子的表现当中,感受到孩子非常善于想像,善于观察,乐于表达自己的观点,发表那么有见地的想法。孩子们对于这样的语文学习形式是很感兴趣的,这一点对于我们来说是很有启发的。我们的语文教学是有突破的。

    三、教师的教学技艺很精熟

    比如郭学萍老师的教学语言中是很有诗意的,宋非老师的语言看上去很平常,但是充满智慧,李琳老师的语言也多了一份激情,再看看他们对学生的赞美和对课堂教学的表现的评价,能够随时激发对孩子的兴趣。

    总之,我觉得这几节课的表现非常好,想表达一个意思,这几节课就是平常的语文教学的痕迹比较明显,既然是课外阅读,在教学形式,教学策略方面走得更勇敢一些。

    另外借这个机会谈一些自己的思考:

    有三句话想和大家分享,准确的说是三篇文章,三个想法:第一句是《教语文其实很简单》,这样的想法我早就有,一直没有把他表达出来,几年前我就在思考“简单语文”,其实语文并不简单,我们要让语文学习变得简单。

    现在的语文教学有两座大山,一座是“问答如山”,不少老师是课堂上只会提问,一座是“题海如山”,我们今天看这两座大山,的确是依然是存在。另外还有两个顾及,一个是浮肿,一个是浮躁,解决这样的一些问题,需要一些简单的思维。20年前,我教语文是三个要求:大声读书、读课外书、把字写好。而于永正老师在文中提出了这样几个例子:“一个是高中语文中的改革,一周的课,语文老师上两节,其余的时间都放给孩子读书。改革的方法是教师要精讲,孩子要多读书。”

    题目做那么多,有什么用,少做题,多读书。一个不写作业的学生,成为哈里波特的翻译。

    有一位老师没有上过师范,但是朗读很好,每天上课就是给大家朗读、背诵,后来孩子们都学得非常好。什么是给孩子播种梦想呢?就是给孩子大量的书籍……今天我们很多老师不要搞得那么辛苦,语文教学的本质意义就是读书。读书不仅仅是语文教学的最终目标,也是我们最基本的教学方式。

    第二句话是南京市教研室主任杨昭《学会点灯》,南京的语文这样去统领,就非常有希望。老师是干什么的?老师就是去电灯的。老师就是要让孩子去读书。

    犹太人从小就让孩子去舔涂了蜂蜜的《圣经》,马克思、爱因斯坦、弗洛伊德……犹太人每人每年读书是65本,而我们中国人只有5本。他们不允许把书放在地上,而是放在枕边。

    杨昭主任还说,教师是职业读书人,教师应该对书有更多的渴望,有更多的饥渴。教师读书,研究,作文就是一种教育人的力量。

    第三句话:朱永新的教育理想:“构建书香校园”。是新教育实验的创始人,最近他推出了六大教育行动:“构建书香校园”、“师生共写随笔”、“聆听窗外声音”、“培养卓越口才”、“建设理想课堂”、“构建数码社区”。

    其实在学生时代有一个非常疯狂的读书活动,我们的语文才有更多的活力。“一次成败在考试,一生成败在读书。”“读书的孩子最美丽”等标语让人感觉良好。

    很多班级有图书角,学校有图书馆,我们可以无限信赖书籍的力量。一所学校什么都可以没有,只要有了图书,就是希望所在。

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