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  • 玄武 鼓楼 下关 栖霞四城区语文学科联片教研活动在幕府山庄小学举行
  • 作者:南京市幕府山庄小学 张春琴 张静 来源: 时间:2009-5-18 16:44:23 阅读次 【
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    4月14日上午,玄武、鼓楼、下关、栖霞四城区语文学科联片教研活动在栖霞区幕府山庄小学举行。四区教研室分管小学教研的主任亲临现场,关注教研活动的全过程。市教研室的芮琼老师应邀就研讨的主题做了点评。此次活动受到与会的120名语文教师的一直欢迎。本次活动,四区的语文教研员共同商讨,确立了研讨的主题,即关注课程标准中第三学段的阅读教学第五条要求的落实。语文课程标准指出:“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。”纵观高年级的语文阅读教学现状,平日关注内容偏多,在内容的理解上追求深透,往往是教师讲得精彩,学生学得比较被动。如何发挥文本的作用,不仅从文本中获得认识世界的方法,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣,而且学习掌握最基本的语文学习的方法呢?我们想选准一个关注点,做一个阶段的研讨,尝试摸索一点方法。所以,继上次在下关主场主题研究的基础上,我们四区围绕此话题继续研讨。三位执教《孔子游春》的教师,发挥自己的优势,选取不同的研究点,为大家提供了一定的经验。玄武区小营小学的徐红飞老师,选择文本中典型的语言现象,在学生深度理解的基础上,抓住“看——想——”的表述层次,引领学生揣摩到作者的表达顺序。通过对博喻的典型语言现象的感知,适时训练,帮助学生初步形成语言表达能力。栖霞区幕府山庄小学的张春琴老师,在阅读文本中,帮助学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。张老师注意引领学生关注整组教材对教师群像塑造的方法,让学生在梳理、比较中累积写人文章的基本表达技巧。鼓楼区察哈尔路小学的方正老师,抓住文本的细节,体会其表现人物特点的魅力,培植学生热爱祖国语言文字的情感的同时,激发学生的想象力。这样的同题异构,展示了教师各自不同的教学风格。下关区姜家园小学李燕老师执教《莫泊桑拜师》一文时,循循善诱,极大地激发了学生的求知欲。李老师注意在阅读教学中养成学生语文学习的自信心和良好的习惯,让学生在主动探究中运用语文。李老师的沉稳、淡定,边讲边练的教学风格给大家留下了深刻的印象。课后市教研室的芮琼老师就四节课做了点评: ——“读得深,教得顺”。各位教师钻研教材有独特的视角,课堂上引领学生读得有层次,有内涵。教师都能选择恰当的主线、脉络、切入点,设计与教学内容匹配的教学流程,教学过程清晰顺畅,教的思路与编者的思路、学生的学习思路想吻合,故教得顺。 ——读写结合的时机恰当。同时她还指出:在语文课堂教学中,读写结合要选准时机,在语文教学中要培植学生的“慧根”。 ——四城区联片教研有主题,有序列,值得大家学习。希望大家借助联片教研的平台,发挥研究的功能,探寻联片教研的新模式、新策略。最后,栖霞区教研室的胡珊校长代表承办方对支持本次活动的专家、献课的教师以及提供热情服务的燕子矶中心校、幕府山庄小学表示感谢,同时,对于善始善终参与活动的120位教师表示感谢。

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