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  • 放飞想像 写真个性
  • ——“想像作文”教学案例
  • 作者:潘文彬 来源: 时间:2009-9-4 17:47:57 阅读次 【
  • 【教学理念】

      想像作文教学应要创设情境,激活思维,打开学生思接千载的通道,引领学生进入想像的世界,让他们的思维在想像中空前活跃和丰富起来,追溯过去,展望未来,重新组合相关信息,创造出具有独特审美意味的新形象,减少学生对作文的压力,使他们能够愉愉快快地、无拘无束地表达自己想表达的内容,抒发自己的真实情感,生发灵性,拓展生命,以体现出儿童作文丰富多彩的个性,展现出学生的童心、童真和童趣。

    【教学流程】

    一、激活思维

      师:同学们,前天的《扬子晚报》上发表了我们班祝维悠同学写的一首名叫《遐想》的小诗。他的这首小诗写得非常精彩、有意思,想来欣赏一下吗?

      生:想!

      师:祝维悠同学,请你把这首小诗给大家朗诵一下,好吗?

      祝维悠:(朗读)

      遐想

      天空是宽阔的足球场/太阳和月亮轮流当裁判/一个白天/一个晚上

      星星和云彩互相争王/有时群星闪烁/有时乌云密布/难分胜负

      忙碌的流星/不知疲惫/在天地之间来回奔波/传递着场上的佳音

      这场足球赛一直持续着/从古至今/不信/你听——

      风声呼呼/那是裁判的哨音/雷声隆隆/那是观众的激情

      师:听了祝维悠同学的这首小诗以后,你们有什么感想呢?

      生1:我觉得他的这首小诗写得非常好,他把星星和云彩都当成了足球队员,群星闪烁时,就是星星们踢得精彩的时候,而乌云密布时,就是乌云们快要胜利的时候。在他的诗中天空真是太有趣了!

      生2:我觉得他想像得很神奇,用了拟人化的手法,把小诗写得生动活泼,引人入胜。

      师:是的,大胆而又神奇的想像使祝维悠同学的思维插上了翅膀,所以写出了这样一首充满着童真、童趣的小诗。由他的这首小诗,老师想到了一个故事,想听吗?

      生:想!

      师:一位美国的学生,写了一篇名叫《蛋》的作文,文章大意是这样的:一天,几个小朋友在野外拾到了一个蛋,这是一个什么蛋呢?有的说是蟒蛇蛋,有的说是驼鸟蛋,有的说是恐龙蛋……一个小朋友看大家这样争执不休,便说:“别争了,咱们把它带回去孵化,看能孵化出个什么东西来,这样不就知道它是什么蛋了吗?”几天之后,这个蛋竟然孵化出了美国总统里根!据说,这篇文章还得了奖呢!同学们,听了这个故事以后,你们认为这篇文章为什么能得奖? 

      生1:我认为他的想像很大胆、很神奇,所以能得奖。

      生2:我觉得他这篇文章得奖的关键在于,小朋友们在郊外捡到了一个蛋后,大家都围绕这是什么蛋在猜想,只有一个小朋友建议把蛋带回去孵化,可见,这位小朋友的思维很独特,与别人不一样。我们知道,蛋是不可能孵化出人来的,而文章的小作者竟然想到孵化出了美国总统里根来,可见,他的想像多么大胆,多么独特。

      师:大胆而神奇的想像,使这位同学的作文得了奖。其实,善于想像是我们每位同学的天性。爱因斯坦就说过,“想像力比知识更重要。”同学们,你们也敢像这两位同学一样,大胆地去奇思妙想吗?

      生:敢!

      师:信心是成功的基石。相信同学们通过自己的奇思妙想,一定会创造出许多新奇、有趣的故事来。好,这节课我们就来——

      (板书:放飞想像)

      生:放飞想像(连读三遍)。

    二、启发想像

      师:你们的思维真的飞翔了吗?

      (多媒体出示:鼻子、耳朵、眼睛、嘴)

      生:(读)鼻子、耳朵、眼睛、嘴。

      师:看了这四个词,你们的脑海里想像到了什么有趣的故事?先静下心来想一想,想清楚了再说。

      (学生思考片刻后,指名说)

      生1:看了这四个词语,我想像到了一个故事:从前有个头妈妈,生了四个小宝宝,分别是鼻子、耳朵、眼睛、嘴。他们四人从小形影不离。时间慢慢过去了,他们都长大了,各自都该有个工作的岗位了。那么,他们四人谁该长在最引人注目的位置呢?于是,头妈妈就让他们进行了一场比赛。第一轮比赛是才艺展示,结果他们各有所长,不分胜负。第二轮比赛跑步,结果鼻子得了第一名,长在了脸的正中间;眼睛和嘴并列第二名,分别长在了鼻子的上下两端;耳朵是最后一名,所以长得最靠后。

      师:嗯,你的想像很独特,故事也编得很生动、有趣。真不简单!

      生2:看了这四个词,我想像到了这样一个故事:有一天,鼻子、耳朵、眼睛、嘴兄弟四人产生了矛盾,嘴巴认为大脑对他不公平,鼻子有两个,眼睛有一双,耳朵有一对,只有我嘴巴是一张,于是他们之间就争吵了起来。

    师:你从数量上想到了这个生动有趣的故事,也很独特。

      生3:我看到了鼻子、耳朵、眼睛、嘴,想到了这样一个小故事:鼻子、耳朵和嘴都嫉妒眼睛位置长得最好。一天,他们为此发生了争执。嘴先嚷道:“我的功劳最大,既能说话又能吃饭,为什么偏要我长在会流鼻涕的鼻子底下面呢?”鼻子不服气地说:“我帮主人呼吸,功不可没。我应该长在眼睛的上面。”耳朵也很委屈地叫道:“我能听到各种声音,功劳也很大。我应该长在眼睛的上面。” 终于有一天,耳朵、鼻子、嘴都跑到了眼睛的上面来了,这时,大脑伯伯发话了:“孩子们,你们这样挤在一起,小主人还像个人吗?”鼻子、耳朵、嘴听了很惭愧,都回到了各自的位置上。小主人又变成了一个眉清目秀的小男孩了。

      师:你是从他们的位置想到了一个有趣的故事。非常好!著名相声大师马季也曾创作过一个十分有意思的相声,叫《五官争功》,等一会儿请你们来欣赏欣赏。谁还能像他们这样能从不同的角度去想像呢?

      生4:从前有个小男孩很爱读书,可是不爱惜自己的眼睛,躺在床上看书,走路也看书。眼睛实在受不了,就向鼻子哭诉了自己的苦衷:“唉,我的日子可真难过啊!”鼻子搭话说:“眼睛老弟,你别难过了,还是建议小主人给你戴付眼镜。”眼睛觉得鼻子的方法很好,于是,晚上就托梦给主小人。第二天,小主人配了付眼镜。眼睛这下看东西虽然清楚了,却压到了鼻子,连累了耳朵,很不好意思。鼻子、耳朵似乎看出了眼睛的心思,异口同声地对它说:“谁叫我们是兄弟的呢?”眼睛听了热泪盈眶地说:“谢谢你们,以后你们有困难,我一定尽力帮助!”

      师:你想像的这个故事耐人寻味,有了困难互相帮助,团结协作,这就是我们常说的团队精神。

      …………

      师:刚才,同学们从不同的角度展开了想像,想像出了许多有趣的故事。看来,只要展开想像的翅膀,我们就可以飞到一个神奇的世界,创造出许多神奇的故事。

      下面请大家欣赏著名的相声大师马季先生创作的相声《五官争功》的片断,来领略一下艺术家们的风采,感受一下想像给他们带来的灵感。

      (多媒体播放《五官争功》片断)

      师:这段脍炙人口的相声,就是马季先生通过想像创作出来的。同学们欣赏之后一定会深受启发,能把你们想像到的故事编得更生动、更有趣。

      (多媒体出示:上海浦东、南京河西)

      师:课前,老师布置同学们去查阅有关“上海浦东”和“南京河西”的资料了。通过查阅资料你们对“上海浦东”和“南京河西”有了怎样的了解呢?首先交流一下你们对“上海浦东”的了解情况。

      生1:我在网上查到了这样一条有关“上海浦东”的资料,浦东又称之为“长江之子”,因为浦东是浩浩长江夹带着泥沙经过千万年的沉积才形成的。

      生2:我从《金陵晚报》上了解到,上海浦东从1990年到现在,经过十多年的发展,今天的浦东不只是上海的浦东,中国的浦东,更是世界的浦东。像陆家嘴地区高级写字楼、五星级酒店鳞次栉比。浦东的都市景观、基础设施、区域规划都不会输给世界任何一个现代化大都市。

      生3:我知道上海浦东的标志性建筑是东方明珠电视塔,它造型独特,设施齐全,而且很高很高。

    师:对,图上的这个高大建筑就是东方明珠电视塔,它是上海浦东的象征。

      生4:我还知道,在浦东开发之前,上海人中流传着这样一句话:“宁要浦西一张床,不要浦东一间房。”因为当时浦东各方面都比较落后,条件不如浦西好。但是,现在浦东发展起来了,它已经成了上海乃至于中国的一颗璀璨的明珠。

      师:是的,上海浦东如今已经成了上海人的自豪,中国人的骄傲。

      生5:我还从网上查到,从1990年4月18日中国政府开始宣布要大力开发浦东,以浦东的发展带起整个长江沿岸城市的开放与发展。以浦东为龙头,带动了整个长江流域经济的发展与腾飞。

      师:上海浦东是从1990年开发以来,短短的十几年的建设,如今它已经是新上海的标志,成了中国与世界沟通的桥梁,它像一颗璀璨的明珠镶嵌在黄浦江边。好了,下面我们来交流有关“南京河西”的资料。

      生1:我在报刊上得知,南京河西2005年5月新城区初步规划完成,高度现代化的奥体中心将投入使用。

      生2:据电视新闻报导,南京河西新区已经被英国、法国、泰国等多家大公司看中,他们已经准备在这儿落户,建大型超级市场,盖许多摩天大楼。不久,摩天大楼就会在河西拔地而起,不仅会给人们生活带来方便,更加快了河西发展的步伐。

      生3:我从报纸上知道,今年11月4日金陵中学河西分校正式破土动工,不久住在河西的大哥哥大姐姐们上学就没有问题了。

      师:是的,河西的学生也在享受着高质量的教育。

      生4:我从报纸上得知,南京区划调整之后,新的建邺区将覆盖整个河西新区。几年后,河西的路会更宽,楼会更高,环境会更美,将成为南京最靓丽的人文景观。

      师:作为一个建邺人,我们倍感自豪。看来,同学们搜集了很多有关“上海浦东”和“南京河西”的资料,那么,看到这两个词语,你们想像到了什么呢?

      生1:看到上海浦东和南京河西,我想像到了上海浦东是个大哥哥,南京河西是个小弟弟。一天,他俩进行了一番对话。大哥哥问小弟弟:“你过得怎么样?”小弟弟说:“南京政府拨巨资,重点建设南京河西地区,我的日子过得不错,而且会越来越美好!”“你过得怎样?”小弟弟关切地问大哥哥,大哥哥兴奋地说:“我这儿已经有东方明珠、金茂大厦、黄浦大桥……相信不久的将来,我会过得更好!”

      师:是啊,祖国的发展变化,兄弟俩将会变得更美、更帅!

      生2:看到上海浦东和南京河西,我想像到在不久的将来,河西新区的学校将用上高度智能化的设施,每个学生都配有手提电脑,上学不要书包,教师用的是用纳米材料制作的粉笔。

      师:科技含量真高!同学们在这样的条件下学习一定很幸福、很愉快!

      生3:我想到上海浦东的繁华已成为现实,而南京河西的开发才刚刚开始。5到10年之后,南京河西的一切都会发生巨变。这里将告别冷清,告别单调,告别零乱,告别落后,成为一座现代特色与滨江文化相交融的新城区。

      师:多么令人振奋啊!

      生4:我想未来的南京河西一定会比上海浦东更繁华、更漂亮,当然它的繁华不只是物质的,人的精神生活也是丰富多彩的。这里将是一个学习型的社区,到处飘散着书香,河西图书馆里天天人来人往,座无虚席。

      师:物质文明与精神文明比翼双飞,真是太美好了!

      生5:我想奥体中心要是由我来设计,我一定把它设计得既有现代气息,又有古都特色的集运动、休闲、娱乐为一体的高度现代化的场馆。这里的花草树木都是经过太空培育的,一年四季,郁郁葱葱;比赛场馆的用电全部是太阳能的。奥体中心的主场馆用电脑控制,只需几分钟的时间就可以把它变形成一个外形像“UFO”的大型会议中心。

      …………

      师:同学们,你们的憧憬真是太美好了!看来,想像之鸟一旦高飞,我们的头脑中便会浮现出许许多多新颖、生动的意象,可以抵达我们渴望、向往和曾经经历过的世界。

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