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  • 《泊船瓜洲》教学设计
  • 作者: 来源: 时间:2009-5-18 15:04:01 阅读次 【
  • 教学目标:
    1、使学生正确地、流利地、有感情地朗读,背诵这首诗。
    2、使学生能说出诗句的意思,感受并想象诗歌描绘的意境,体会诗中的感情。
    教学重点、难点:
    读懂诗句的意思,想象诗中描写的景象,体会诗中所表达的思想感情。
    教学准备:
    1、课件。
    2、学生预习并了解诗人王安石的有关情况。
    教学过程:
    一、导入新课:
    同学们:刚才的音乐好听吗?大家知道是什么曲子吗?是唐代诗人张若虚的《春江花月夜》。在我国的古代诗歌中,月亮一直是诗人们乐于描写和遐想的对象,据统计在《唐诗三百首》中写月亮的诗就占去了五分之一,多达60余首。当然,宋代诗歌中也不乏佳作。这些写月亮的诗歌或表达思乡之情;或抒发喜爱之意。今天我们一起学习一首有关月亮的宋诗《泊船瓜洲》,看一看这首诗,抒发了王安石怎样的感情?(板书:泊船瓜洲)
    本节课的任务:(1)、通过各种方式的读,然后背过这首诗。
    (2)、通过读和老师的讲解理解诗意,感悟诗人的思想感情。
    二、温故而知新                                                    
    我们已经学过了许多有关描写月亮的诗,谁能给大家背几句?(1-2个同学)学生有可能背李白的《静夜思》:“床前明月光、……”张继《枫桥夜泊》、白居易《暮江吟》、刘禹锡《望洞庭》等。(齐背)
     刚才大家背的这几首诗,有二个特点:
    1、            它们都是写秋天的景象的
    (“疑视地上霜”,“月落乌啼霜满天”,“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓”,“湖光秋月两相和”。)
    2、            都有月亮,
    其中《静夜思》和《枫桥夜泊》是表达思乡之情的;《暮江吟》、《望洞庭》抒发对月亮的喜爱之意的。那么,王安石的《泊船瓜洲》到底是秋天的,还是春天的景?思乡的?还是表达喜爱之情的呢?下面让我们在读中来感悟吧。
    三、读(读出层次)
    1、默读一遍,看一看诗中有什么不会的字和或不懂的问题,请用笔画出来。(不动笔墨不读书)出示第一张幻灯片。
                    泊船瓜洲
                        王安石
               京 口 瓜 洲 一 水 间,
               钟 山 只 隔 数 重 山。
               春 风 又 绿 江 南 岸,
               明 月 何 时 照 我 还。
    2、指名读,正音,读准下面的多音字。出示第二张幻灯片。
              京 口 瓜 洲 一 水 间(ji鄋),
    钟 山 只 隔 数(sh┲兀╟h髇g)山。
    春 风 又 绿 江 南 岸,
    明 月 何 时 照 我 还(hu醤)。
    3、齐读:{由快——慢},初步了解诗歌大意。
         思考:王安石在瓜洲看到了什么景象?(提问1——2人)春江、绿、明月、山、水。      
     4、打节奏读,注意节奏和押韵{由快——慢}
    5、指导朗读,注意停顿和节奏,出示第三张幻灯片。
    老师范读。         泊船瓜洲 
                           王安石
            京 口/ 瓜 洲// 一水 间,
                 钟 山/ 只隔// 数 重 山。
                 春 风 /又绿// 江 南 岸,
                 明 月 /何时// 照 我 还。
    6、集体吟唱
       按照上一学期教给大家唱《暮江吟》的方法来唱《暮江吟》,大家先自己唱一下。
    四、师小结,定感情基调:
    常言道:“文读千遍其意自现”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”所以读是学习古诗的关键和好方法。 好了,我们今天的第一个任务已经完成了。
    现在,谁来讲一讲刚才你在读的时候有什么感觉?(高兴、轻松、愉快),还是忧郁伤感?(提问1——2人)。
    生也可能回答:欢快的,乐观的,
    忧郁的、伤感的,
      那么,你们的感觉对不对呢?我们一起来看诗文。
    五、悟(理解、领悟)
       1、理解课题
       泊船瓜洲 ,看到这个标题,就令我们想起《枫桥夜泊》, 泊:停船靠岸。在古代,停船靠岸就是快到了晚上,要睡觉休息了(人们日出而作、日落而息,因为当时没有导航技术),所以这首诗的标题也可以改成《瓜洲夜泊》、《夜泊船瓜洲》, 这首诗写作的时间应是临近晚上,地点是瓜洲渡口。
        师:这首诗是在什么情况下写的?为什么说表达了作者的思乡之情?现在我们请一位同学介绍一下作者。
       2、作者简介——由学生制作一张幻灯片。王安石是我国唐宋八大家之一。(板书:江西临川人)
        师:王安石是在一种怎样的情况下写这首诗的呢?我们还要回到公元年1071年王安石任宰相,在宋神宗的支持下推行变法革新,但是立刻遭到了以司马光为首的大官僚们的反对,他主动辞职,回到了从小与父亲一直生活的,被他视为第二故乡的南京。8个月后,又重新被宋神宗启用,这一年王安石已经55岁,王安石二次被拜相,他可以重返政治舞台、推行新政了。心情愉快,同时对前途的忧虑,在赴任途中写下了此诗——决定了本诗的感情基调(心情愉快、眷恋家乡、忧虑前程)。我们懂得了这些,这首诗就好理解了。
    (1)、诗中描写了那些地点?
    学生可能回答出三个:瓜洲、京口、钟山。
    老师补充,还有京城开封,江西临川(王安石的故乡)
    瓜洲:在现在江苏省长江北岸,扬州市南面。  
    京口:在长江南岸,现在的江苏省镇江市。
    钟山:现在南京市的紫金山。指南京,王安石的第二故乡。
    开封:今天的河南开封市。(可出示第四张幻灯片,表示四个地方的关系)
        所以,就可以解决了最后一句中的“还”——回南京这个问题。
    (2)师:王安石在瓜洲看到了什么景象?当时他的心情是什么样的?用诗中的字词来回答。
          学生可能回答:“一水、数重山,江南岸,明月”。(板书)
           师:站在瓜洲——望京口——想钟山——触景生情
           产生了:1、愉快、喜悦之情
         王安石二次被拜相,他可以重返政治舞台、推行新政了。心情愉快,人逢喜事精神爽,所以一水,数重山都不算远。
                   2、思念
    从2个方面可以看出对故乡的思念:
         (1)、王安石二次被拜相,他可以重返政治舞台、推行新政了。心情愉快,可是又要离开故乡,所以不免又思念家乡。现在故乡近在咫尺,可是会越来越远的。
    (2)、我们可以结合白居易写《暮江吟》来理解,白居易也是触景生情,可他——离开京城长安,离开了朝庭的纷争,一路上感到十分的轻松、愉快。王安石是——赴任,虽然可以施展抱负,但前途未卜的担心,使他想早日告老还乡。这也是人之常情:“游子思乡,他乡苦,故乡甜”。
    师:还有那些景物使王安石思乡的?
    春风、江南岸、明月
    “春风又绿江南岸”,“ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?”我的家乡太美了。“举头望明月,低头思故乡”,看着天上的月亮,感叹月是故乡明,此时一别,不知何时才能回来,一股浓浓的思乡情油然而生。
    3、忧虑、无奈
     “春风又绿江南岸”的重心,是“又”字。其实王安石在这里并不是要刻意描绘江南春景之美丽,他把诗句的重心放在“又”字而非“绿”字上,他要表达的是“春风”尚且有情,还知道一年一度“又绿江南岸”春回江南,而诗人自己呢,却不得不在“春风又绿江南岸”的时候,离开江南的家乡,违心地重登仕途。这一去,前途吉凶莫测,不知何时才“又”能回到江南的家中呢?一个“又”字,融情于景,实在是诗人满心难以排遣的无限乡愁的真实写照。
       正是有了前三句寓情于景的层层铺垫作势,结句的“明月何时照我还”的抒写乡愁的淋漓之笔,才水到渠成地直泻出来,把乡愁的抒写发挥到了极致。对故乡欲回不能,欲罢不休的无奈。今日明月送我去,他日明月“何时”送我还?仕途险恶,吉凶难测,那“何时”二字是诗人发自肺腑的一声沉重叹息,蕴含了诗人对险恶仕途的担忧,对施行新法前途的顾虑。诗意忧思深切,格调也十分苍凉,是如闻其声的一声喟然长叹,是诗人抑郁消沉心态的真实自然的流露。
        以下可做备用环节:
       “绿”字是吹绿的意思,是形容词做动词,使动用法,用得绝传说王安石为用好这个字改动了十多次,从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来,却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。绿更能展现春风吹过,江南一下子变绿的神奇景象。或者是绿更能表现春风的来无影,去无踪。或者绿能让我感到春天的勃勃生机。或者说绿还能看出作者心里充满希望,对前途充满信心。
    师:“绿”字用得好的原因:(第四张幻灯片)
    1、反映了江南水乡早春嫩绿的色调。
    2、表现了春风使大地复苏的神奇。
    3、表现了绿的层次美、动态美。
    六、赏——意境
           这首诗是一首写景抒情诗。诗人写出了一江之隔的几个地点,还展示了春的新绿,月的皎洁。色泽鲜明,以及对故乡欲回不能,欲罢不休的无奈。诗人推敲文字的风范。
    七、翻译:京口”与“瓜洲”只有一江之隔,而钟山离这里也只有几重山之远。一年一度的春风又吹绿了江南的大地,什么时候才能让我趁着明月再回来呢?(第六张幻灯片)
    八、课外拓展
    选做题1:以“春风又绿江南岸”为题,按一定顺序具体介绍春天来临江南的景色。
           2、如果他来到你的身边,根据你掌握的通信和交通方面的知识,你会怎样劝尉他?排解他的乡愁?
    3、            继续收集有关描写思乡的诗歌。
    板书设计:     泊船瓜洲
          长江水                思 念
    景    钟  山           情   愉 快   触景生情  情景交融
        江南岸                忧 虑
    无 奈
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