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  • 《北京》教学设计
  • 作者: 来源: 时间:2009-5-18 14:59:41 阅读次 【
  • 【教学目标】
    1、认识“央、瓦”等14个生字,会写“央、交”等10个字。
    2、正确流利地朗读课文,背诵课文中好的部分。
    3、积累好词,了解北京的变化,热爱北京,热爱祖国。
    【教学重点】
    教学目的1、2。
    【教学难点】
    教学目的3。
    【课前准备】
    新北京图片及资料。
    【课时安排】
    2课时。
    【教学过程】
    第一课时
    一、激发兴趣导入新课
    1、提问:我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?
    2、播放北京的有关介绍片段,激发学生了解北京的兴趣。
    3、板书课题,揭示本堂所学内容进入新课。
    二、读课文,学习生字新词
    1、自己读课文,边读边注意看准字,不认识的字借助拼音多读几遍记住它。
    2、同桌互考生字,难记的交流认字方法,看哪组能最快记住所有的生字。
    3、学生交流认字过程中最难记的字,并启发学生自己想方法记忆。
    4、重点字教师提示并讲解:
    似:在“似的”一词中,字音为shi。
    厦:在“大厦”一词中,字音为sha。
    阔:读音为三拼的“kuo”,而不是“ko”。
    5、读生字并组词。
    6、根据字形组合猜字谜,学生复记生字:
    “庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。
    7、“土”还有哪些字:
    ⑴ 区别“坛”、“城”并练习书写。
    ⑵ 自学城市的市怎样写。
    8、掌握笔顺写“央”字。
    三、再读课文,熟悉课文内容,再认生字
    1、再自读课文,看谁能读得最流利。
    2、小组接力读,开展竞赛。
    3、读自己最喜欢的部分,边读边体会,并争取把它背下来。
    四、巩固本堂所学
    1、全班抽认生字卡。
    2、小火车抽认生字并组词,学生判断正误。
    3、判断正误。
    4、听写所学四个要求会写的字并注音:
    “中央”、“花坛”、“城市”。
    第二课时
    一、复习上节课所学
    1、开火车抽认生字卡。
    2、重点字抽认。
    二、课文,理解内容
    1、自己读课文,最喜欢哪儿就多体会体会,并告诉大家为什么喜欢它。
    2、走入北京,让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽:
    第二自然段:
    ⑴ 齐读该段,提问:你了解了北京的什么?
    ⑵ 你能把你了解到的画下来,再当小导游介绍给大家吗?
    ⑶ 看着图再读,边读边想象,边读边体会天安门的美。
    第三自然段:
    ⑴ 自己读该段,边读边想:这一段给我们介绍的是北京的什么?
    ⑵ 听老师读,边读边想象,你看到了些什么?觉得怎样呢?
    ⑶ 自己反复再读读,把你觉得美的地方勾出来,并想想它的样子。
    ⑷ 体会读。
    ⑸ 课后读一读。
    第四自然段:
    ⑴ 请人读,边听边想:北京还有什么?(名胜古迹、公园、高楼大厦)
    ⑵ 老师介绍:
    是啊,北京有闻名世界的故宫、万里长城,这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客,北京有风景如画的颐和园,山水相映、美不胜收,到处是绿树,鲜花争奇斗艳到处盛开,就像一个美丽无比的大公园,令人留恋忘返,北京处处是凌立的高楼,一片繁荣的现代都市景象,你喜欢北京吗?
    ⑶ 激发情感再读此段。
    3、品读全文:
    ⑴ 首尾段齐读,中间段落分组读。
    ⑵ 体会感情反复品读末段。
    三、扩展活动
    展示收集资料,谈谈你所理解的北京的新变化。
    四、写字教学
    1、教师提示:
    “旁”第6笔是横钩。
    观察“国”、“图”指导写方框。
    2、学生练习。
    3、书空听写。
    五、试着背诵课文
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