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  • 小松树和大松树
  • 作者:朱爱华 来源: 时间:2009-9-15 11:23:34 阅读次 【
  • 教学要求

    1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文

    2.复习巩固汉语拼音,学会15个生字,田字格上面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。

    3.理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。

    教学难点

    理解小松树和风伯伯说的话。

    教具准备

    小松树、大松树、风伯伯图片。

    教学时间

    二课时

    教学过程     (第二课时略)

    第一课时

    一、看图导入,揭题释题。

    1.出示小松树和大松树的图片。

    (1)小朋友,你们认识它们吗?(松树)

    (2)这两棵松树有什么不同呢?

    2.板书课题。

    今天我们就来学习《小松树和大松树》这个寓言故事。

    3.读题。

    注意读准松Song树Shu,两个声母不同。

    4.讲释窝言:这篇课文通过一个故事告诉我们道理,像这样的故事,我们叫它“寓言故事”。

    二、初读课文

    1.学生自读课文,划出生字,读准字音,读通句子。

    2.读课文,注意读顺,标上自然段序号,想想每段写什么。

    3.指名分段朗读课文,注意正音。

    其中“地方、孩子、伯伯、爷爷、朋友”等词的第二个音节读轻音。

    三、学习第1自然段。

    1.自由读,看看能读懂些什么?

    2.交流,从一节读懂了什么?

    (两棵松树生长的地方)

    进一步规范语言训练:

    (1)山上有一棵什么样的松树?山下有一棵什么样的松树?

    (突出“小”、“大”)

    (2)什么地方有一棵小松树?什么地方有一棵大松树?

    (突出“山上”、“山下”)

    (3)用“(什么)长在(什么地方)”句式说话。

    (4)背诵第一自然段。

    四、学习第二自然段。

    (1)自读,再看看图,说说这两棵松树长得怎么样?

    用上“(什么)长在(什么地方),(长得怎么样)”的句式说话。

    (2)读读小松树的话,想想小松树是这样看自己的吗?

    (3)出示第二自然段,指导读懂小松树的话。

    A.你觉得小松树怎么样?是从哪儿看出来的?

    B.比较句子,朗读体会。

    我长得高。

    我长得多高啊!

    你看我长得多高啊!

    小松树认为自己长得高。

    C.比较词语,练习朗读:

    很远的地方

    很远很远的地方

    小松树认为自己看得远。

    D.除了看出他很骄傲外,你还看出他怎么样?从哪儿看出的?

    ( 没礼貌,瞧不起别人)

    a.指导读“喂,朋友”。

    小松树跟谁说话呢?

    b.理解“你呢”?

    再读读小松树的话,他想接着说什么?

    (你有我长得高吗?有我看得远吗?表示看不起大松树。)

    E.指导朗读

    小松树这时是什么样儿?你能想象出来吗?带上恰当的语气自由练读这两句话。

    指名读,齐读,背诵。

    (4)学习最后一句:

    A.听了小松树的话,看图说说大松树生气了吗?(没有,还在微笑呢)

    B.大松树为什么不回答,他在笑什么?他可能会想些什么呢?

    (5)背诵第二自然段。

    (6)一二自然段分角色表演读。

    四、学习生字,指导书写。

    1.认读生字词。

    松树,山下,回答。

    2.重点指导松、答。

    松:左窄右宽,木字旁的第四笔是点。

    答:人下面不能丢了一横。

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