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  • 我教《江南》
  • 作者:云南石林民族小学 鲁丽仙 来源: 时间:2009-9-15 10:39:01 阅读次 【
  •    《江南》这首古诗,写的是江南水乡人们采莲的情景。课文配有插图,形象地展现了江南水乡的美景,可供学生观察,帮助理解古诗。
        课堂上,我首先引导学生看图,看图上的小女孩在干什么?他们周围荷叶长得怎么样?看了这幅图你认为江南这个地方怎么样?学生各自看图,看后学生的说法可多了。有的说,这个地方太美了,荷叶又大又嫩,绿阴阴的,荷花有的开得很大,有的还没有开,莲蓬有很多,多得采也采不完。水里有很多鱼游过来游过去的。我太想到那里去玩一玩。有的说我很想到那里去划小船,摘几朵花。有的说我想去那里划小船,捉小鱼……
        为了理解“莲叶何田田!”我从“!”入手——同学们,这个叫感叹号。有感叹号的句子,读的时候就要有感情。那么这一句该读出什么感情呢?请同学们看两个小女孩的表情是怎样的?(高兴)他们为什么会这么高兴呢?因为荷叶又大又嫩又绿,荷花又美丽,莲蓬多得采也采不玩,所以他们很高兴。通过这样的引导,学生就理解了“莲叶何田田”的意思是荷叶长得又大又美又多。
        最后,为了帮助学生理解课文内容和加深印象,我让学生表演。我选了两个同学表演采莲的小姑娘,愿意当小鱼的同学到中间,其余的同学各自选择荷花、荷叶、花骨朵、莲蓬摆好。表演开始,老师朗读古诗,全班同学各自动起来,采莲的小姑娘就十分高兴地动手采那又大又熟的莲蓬了,“小鱼”可以自由自在地到处游。
        教学这一课,我充分地引导学生自己看图,想象说话,自己有感情地读,让他们自己学习,让他们自由地发挥,想表演什么角色自己选择。这样一来,学生感受到了江南的美丽,受到了美的熏陶,理解了课文的内容,个性得到了发展。
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